Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
Tiết 144 : Trả bài tập làm văn số 7
Tiết 145 : Biên bản
Tuần 30 : Bài 29
Tiết 146 : RôBin xơn ngoài đảo hoang
Tiết 147, 148: Tổng kết về ngữ pháp
Tiết 149 : Luyện tập viết biên bản
Tiết 150 : Hợp đồng
Tuần 31 : Bài 30, 31
Tiết151, 152 : Bố của Xi Mông
Tiết 153 : Ôn tập về truyện
Tiết 154 : Tổng kết về ngữ pháp (tiếp)
Tiết 155 : Kiểm tra phần văn (phần truyện
Tuần 32 : Bài 31 − 32
Tiết 156 : Con chó Bấc
Tiết 157 : Kiểm tra tiếng việt
Tiết 158 : Luyện tập viết hợp đồng
Tiết159, 160 : Tổng kết văn học nước ngoài
Tuần 33 : Bài 32 − 33
Tiết 161 : Bắc sơn
Tiết 162 : Bắc sơn
Tiết 163 : Tổng kết tập làm văn
Tiết 164 : Tổng kết tập làm văn
Tiết 165 : Tôi và chúng ta
Tuần 34 : Bài 33 − 34
Tiết 166 : Tôi và chúng ta
Tiết167, 168 : Tổng kết văn học
Tiết169, 170 : Kiểm tra tổng hợp cuối năm
Tuần 35 : Bài 34
Tiết 171, 172: Thư, điện
Tiết 173. 174: Trả bài kiểm tra văn, tiếng việt,
Tiết 175 : Bài kiểm tra tổng hợp
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 5
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
PHONG C¸CH Hå CHÝ MINH
Lê Anh Trà
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
Thấy được vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền
thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại ; thanh cao và bình dò.
2. Kỹ năng :
Từ lòng yêu nước, học sinh tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập,
rèn luyện theo gương Bác
3. Thái độ :
– Học tập phong cách Hồ Chí Minh
II. CHUẨN BỊ :
Thầy : − Soạn bài, SGK, tham khảo SGV. Tìm hiểu chương trình số tiết dạy
trong tuần
Trò : − Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản SGK/8
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn đònh : 1’
2. Kiểm tra : 3’
–Kiểm tra dụng cụ học tập, kiểm tra bài soạn
3. Giảng bài mới : 1’
“Bác Hồ” nhà cách mạng vó đại, nhà chính trò lỗi lạc – Bác Hồ còn là còn là một
nhà văn hóa lớn. Bác Hồ có một cuộc sống phong phú, sôi nổi vì Bác đã tiếp xúc với
văn hóa nhiều nước, Phương Đông và Phương Tây. Văn bản “phong cách Hồ Chí Minh”
mà các em tìm hiểu hôm nay sẽ giúp các em thấy rõ tầm sâu rộng, vốn tri thức văn hóa
của Hồ Chí Minh và lối sống bình dò rất phương Đông, rất Việt Nam của Bác
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
7’
Hoạt động 1 : Đọc văn
bản − Tìm hiểu chú thích
− GV hướng đẫn học sinh
đọc văn bản, đọc chú
thích
? Phong cách ở đây được
– HS đọc văn bản và chú
thích
Phong cách SGK/7 ở đây
dùng với nghóa là lối sống
I. Đọc
−
Tìm hiểu chú
thích :
– Phong cách : lối sống,
cách sinh hoạt, làm việc
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 6
Ngày : / /
Tuần : 1. Tiết : 1
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
dùng với nghóa như thế
nào?
cách sinh hoạt, làm việc,
ứng xử …
7’
Hoạt động 2 :
Hướng dẫn HS đọc
?Văn bản phong cách Hồ
Chí Minh thuộc kiểu văn
bản gì mà các em đã học
? Những biện pháp nghệ
thuật được dùng trong văn
bản này
?Văn bình luận thuộc thể
văn gì?
? Tìm bố cục văn bản
TL : Văn bản nhật dụng
thuyết minh
TL : Biện pháp nghệ thuật
kết hợp giữa kể và bình
luận
TL : Văn nghò luận
TL : Bố cục chia làm 2
đoạn :
a) Trong cuộc đời … hiện
tại
b) Phần còn lại
II. Đọc – hiểu văn bản :
τ Văn bản nhật dụng:
thuyết minh
τ Biện pháp nghệ thuật –
kết hợp giữa kể và bình
luận
Bố cục :
Chia 2 đoạn
a) Trong cuộc đời … hiện
tại
Sự tiếp thu tinh hoa văn
hóa nhân loại của Hồ Chí
Minh
15’
Thảo luận nhóm
Hướng dẫn học sinh tìm ý
mỗi đoạn trong bố cục
HS thảo luận nhóm b) Đoạn còn lại
Nét đẹp trong lối sống
giản dò mà thanh cao của
Hồ Chí Minh
? Vốn tri thức văn hoá
nhân loại của
chủ tòch Hồ Chí
Minh sâu rộng
như thế nào?
TL : Bác nói và viết thạo
nhiều thứ tiếng ngoại
quốc Pháp, Anh, Hoa, Nga
1) Sự tiếp thu tri thức văn
hoá nhân loại của Hồ Chí
Minh
? Vì sao Người lại có vốn
tri thứ sâu rộng
như vậy?
TL
+ Bác học hỏi qua công
việc, qua lao động
+ Bác tìm hiểu đến mức
sâu sắc
+ Bác tiếp thu có chọn lọc
tinh hoa văn hóa nước
ngoài
• Bác nói, viết thạo nhiều
thứ tiến ngoại quốc
Bài tập trắc nghiệm
Văn bản “Hồ Chí Minh”
được viết theo phong cách
+ Tiếp thu mọi cái đẹp cái
hay, phê phán những hạn
• Bác học hỏi qua lao
động
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 7
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức
biểu đạt nào? chế tiêu cực
5’
A. Tự sự
B. Biểu cảm
C. Kết hợp giữa tự sự và
nghò luận
D. Nghò luận
+ Trên nền tảng văn hóa
dân tộc mà tiếp thu văn
hóa nước ngoài
• Bác tiếp thu có chọn lọc
trên nền tảng kết hợp hài
hòa giữa truyền thống văn
hóa dân tộc và tinh hoa
văn hóa nhân loại
4’
Hoạt động 3 :
GV củng cố kiến thức tiết
1
? Kiểu văn bản
? Phương thức biểu đạt?
?Bố cục văn bản, ý mỗi
đoạn
Tl : Nhật dụng thuyết
minh
–TL : Kết hợp giữa tự sự
và nghò luận
–
?Bố cục văn bản, ý mỗi
đoạn
TL : Chia 2 đoạn
+ Sự tiếp thu văn hóa
nhân loại
+ Lối sống giản dò và
thanh cao
4. Dặn dò : 2’
Chuẩn bò tài liệu về Bác − Câu chuyện kể về cuộc đời của Bác
IV RÚT KINH NGHIỆM
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 8
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
PHONG C¸CH Hå CHÝ MINH (tt)
Lê Anh Trà
I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh
1. Kiến thức :
Thấy được vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền
thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại vó đại và bình dò.
2. Kỹ năng :
Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, từ lòng kính yêu, học sinh có ý thức tu dưỡng,
học tập, rèn luyện theo gương Bác
3. Thái độ :
II. CHUẨN BỊ :
Thầy : − Soạn bài, SGK tham khảo SGV
Trò : − Đọc văn bản, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK / 8
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn đònh : 1’ Nắm vững số HS tham gia học tập
2. Kiểm tra : 4’
% Qua văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh”, em thấy sự tiếp thu tri thức nhân loại
của Hồ Chí Minh như thế nào?
Gợi ý trả lời :
-Bác nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc : Pháp, Anh, Hoa, Nga
-Bác học hỏi vốn kiến thức sâu rộng qua công việc lao động
-Bác tiếp thu một cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngoài
-Bác kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân
loại
3. Giảng bài mới 1’
Bác Hồ có một tầm sâu rộng, vốn tri thức văn hóa, Bác có một cuộc sống phong
phú, sôi nổi – còn lối sống của Bác thì như thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp về
“Phong cách Hồ Chí Minh” để thấy được lối sống của Bác
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
7’
Hoạt động 1 : 2. Lối sống bình dò, rất
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 9
Ngày : 25 / 8 / 07
Tuần : 1. Tiết : 2
Ngày : 25 / 8 / 2006
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
Hướng dẫn HS đọc đoạn
“Lần đầu tiên trong lòch
sử … hết
HS đọc đoạn trích SGK
Việt Nam của Bác Hồ :
?Lối sống rất bình dò, rất
Việt Nam rất phương
Đông của Bác Hồ được
biểu hiện như thế nào?
TL : Lối sống rất bình dò
của Bác được biểu hiện
qua 3 luận cứ : Nơi ở,
trang phục, cách ăn uống
+Biểu hiện qua 3 luận cứ :
Nơi ở, trang phục, cách ăn
uống
?Tác giả đã giải thích và
chứng minh các luận cứ
ấy như thế nào?
TL :
-Chỗ ở và làm việc : Nhà
sàn nhỏ bằng gỗ, bên
cạnh cái ao… với vài
phòng tiếp khách, làm
việc …
-Trang phục : giản dò, đơn
sơ
-n uống : đạm bạc,
-Vật dụng : Ít ỏi vài bộ
quần áo.
a) Chỗ ở và bàn việc :
Một chiếc nhà sàn nhỏ
bằng gỗ bên cạnh cái ao
b) Trang phục : Hết sức
giản dò : bộ quần áo bà ba
nâu, chiếc áo trấn thủ, đôi
dép lốp.
8’
Thảo luận nhóm :
?Tác giả bình luận phong
cách Hồ Chí Minh như thế
nào?
TL : Tác giả bình luận, so
sánh cuộc sống một vò
lãnh tụ, một vò tổng thống,
một vò vua hiền khẳng
đònh Hồ Chí Minh đã
“sống đến mức giản dò và
tiết chế như vậy”
⇒ Khẳng đònh lối sống
của Bác Hồ rất bình dò
?Nghó đến Bác, nghó đến
lối sống giản dò của Bác
tác giả đã liên tưởng và ca
ngợi như thế nào?
TL : Tác giả liên tưởng
đến Nguyễn Trãi, Nguyễn
Bỉnh Khiêm, trích dẫn thơ
của Trạng Trình để ca
ngợi nếp sống giản dò và
thanh đạm của Hồ Chí
Minh
τ Tác giả ca ngợi Bác :
Một con người giản dò,
một con người Việt Nam
gần gũi với mọi người
10’
Tích hợp :
… SGK 7
“…mà đây là lối sống
thanh cao, một cách di
dưỡng tinh thần”
Nghóa : Di dưỡng tinh
TL : Di dưỡng tinh thần :
bồi bổ cho sảng khoái về
tinh thần, giữ cho tinh
thần vui khỏe
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 10
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
thần?
Di dưỡng tinh thần từ Hán
Việt
-Tìm những từ Hán Việt
có yếu tố dưỡng cùng với
di dưỡng
TL : Bảo dưỡng, bồi
dưỡng, an dưỡng, dưỡng
dục
Hoạt động 2 :
?Tìm những bài thơ mới
về lối sống giản dò của
Bác
TL :
+ Tức cảnh pác bó (HCM)
+Theo chân Bác (Tố Hữu)
3) Cảm nhận về vẻ đẹp
trong phong cách của Hồ
Chí Minh :
? Nêu cảm nhận của em
về nét đẹp trong phong
cách Hồ Chí Minh
TL : Vẻ đẹp trong phong
cách Hồ Chí Minh là sự
kết hợp hài hòa giữa
truyền thống văn hóa dân
tộc và tinh hoa nhân loại,
giữa sự vó đại và sự giản
dò
Vẻ đẹp trong phong cách
Hồ Chí Minh là sự kết hợp
hài hòa giữa truyền thống
văn hóa dân tộc và tinh
hoa văn hóa nhân loại,
giữa sự vó đại và sự giản
dò
10’
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn HS đọc ghi
nhớ SGK/8
HS đọc ghi nhớ SGK/8
Ghi nhớ SGK/8
Hoạt động 4
Sưu tầm tranh Hồ Chí
Minh, tìm đọc, kể lại
những câu chuyện về lối
sống giản dò mà cao đẹp
của chủ tòch Hồ Chí Minh
-Sưu tầm tranh
-Tìm đọc “Những mẫu
chuyện về đời hoạt động
của Bác Hồ”
III Luyện tập :
Câu hỏi luyện tập SGK/8
3’
Củng cố :
1. Qua văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” em thấy được vẻ đẹp trong phong cách
Hồ Chí Minh như thế nào?
Gợi ý trả lời :
+Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện
đại, dân tộc và nhân loại, vó đại và giản dò.
2. Từ lối sống giản dò của Bác các em cần rèn luyện ý thức như thế nào?
Gợi ý trả lời :
+ Từ lòng kính yêu của Bác chúng ta phải có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện
theo gương Bác
3. Nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
Gợi ý trả lời : kết hợp giữa tự sự và nghò luận
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 11
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
1’ 4. Dặn dò :
− Nắm vững kết quả cần đạt SGK/ 5
– Học thuộc lòng ghi nhớ SGK / 8
– Làm bài luyện tập
– Soạn bài “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”. Trả lời câu hỏi đọc
hiểu văn bản SGK/20
IV RÚT KINH NGHIỆM
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 12
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh
1. Kiến thức :
Nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất
2. Kỹ năng :
Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp
3. Thái độ :
II. CHUẨN BỊ :
Thầy : − Soạn bài SGK, tham khảo SGV sách nâng cao ngữ văn – thiết kế
bài dạy
Trò : − Xem trước bài – Đọc trước các truyện cười
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh : 1’ nắm vững số học sinh tham gia học tập
2. Kiểm tra : 2’
% Giới thiệu qua chương trình phần Tiếng Việt
3. Giảng bài mới 1’
Giới thiệu bài :
− Trong giao tiếp có những quy đònh tuy không được nói ra thành lời nhưng những
người tham gia vào giao tiếp cần phải tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi
gì về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp giao tiếp cũng sẽ không thành công. Những quy đònh
đó được thể hiện qua các phương châm hội thoại. Bài học hôm nay các em sẽ hiểu về :
“Các phương châm hội thoại”
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :
Hướng dẫn HS đọc đoạn
đối thoại SGK/8
HS đọc đoạn đối thoại
I. Phương châm hội thoại
Ví dụ 1 : SGK / 8
9’
? Câu trả lời của Ba có
đáp ứng yêu cầu mà An
muốn biết không?
TL : Câu trả lời của Ba
không đáp ứng yêu cầu
mà An muốn biết
An : Cậu học bơi ở đâu
vậy?
Ba : Dó nhiên là ở dưới
nước chứ ở đâu
?Cần trả lời lời như thế
nào? Từ đó có thể rút ra
TL : Điều mà An muốn
biết là đòa điểm học bơi
Từ “bơi” hàm nghóa đòa
điểm học bơi
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 13
Ngày : 26 / 8 / 07
Tuần : 1. Tiết : 3
Trường THCS Trần Quốc Tuấn Ngữ văn 9 Huỳnh Ngọc Hanh
Tg Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung
bài học gì về giao tiếp. của Ba
⇒ Câu nói phải có nội
dung đúng như yêu cầu
của giao tiếp, không nói
thiếu những gì mà giao
tiếp yêu cầu
Ba chưa trả lời đúng như
yêu cầu của An muốn biết
đòa điểm Ba học bơi
Hướng dẫn HS đọc truyện
cười “Lợn cưới áo mới”
HS đọc truyện cười “Lợn
cưới áo mới
? Vì sao truyện này lại
gây cười?
TL : Truyện gây cười mỉa
mai 2 anh có tính hay
khoe: Lợn cưới, áo mới
Ví dụ 2 : SGK / 9
?Lẽ ra anh có lợn cưới và
anh có áo mới phải hỏi và
trả lời thế nào để người
nghe đủ biết được điều
cần hỏi và cần trả lời?
Như vậy cần phải tuân thủ
yêu cầu gì khi giao tiếp?
TL : Lẽ ra anh tìm lợn chỉ
cần hỏi : Bác có thấy con
lợn nào chạy qua đây
không? Thừa từ cưới và
anh mặc áo mới chỉ cần
đáp : Nãy giờ tôi chẳng
thấy con lợn nào chạy qua
đây cả. – Thừa thông tin
từ lúc tôi mặc chiếc áo
mới này.
Cả 2 anh đều trả lời có
những chi tiết thừa
Lợn cưới
Từ lúc tôi mặc chiếc áo
mới này
⇒ Không nên nói nhiều
hơn những gì cần nói
Cả 2 anh đều nói những
yêu cầu thừa với mục đích
để khoe.
⇒ Không nên nói nhiều
hơn những gì cần nói khi
giao tiếp
Hoạt động 2 :
Hướng dẫn HS đọc ghi
nhớ SGK
HS đọc ghi nhớ SGK
Ghi nhớ : SGK/ 9
Hoạt động 3 :
Hướng dẫn HS đọc
truyện cười “Quả bí
khổng lồ”
Thảo luận
II. Phương châm về chất :
Truyện cười “Quả bí
khổng lồ”
Nguyễn Thò Tuyết Trinh 14
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét